运用情境教学法提升小学生创意编程能力  

作　　者：张国青 

机构地区：[1]山东省滨州经济技术开发区中海中学

出　　处：《新校园》2024年第8期15-17,共3页New Campus

摘　　要：情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在针对小学生的创意编程课程中,情境教学法的应用被证明是提高学生学习积极性的有效手段。通过将基础教学内容融入生动的情境中,并将情境设计紧密联系学生的日常生活,不仅能够增强学生的学习动机,还能够促使他们更自然地将新知识与现实世界相连接。这种接近实际生活的情境创设,有助于知识的深化和转换,从而显著提升学生在创意编程领域的各项能力。

关 键 词：情绪色彩 情境教学法 心理机能 理解教材 态度体验 情境设计 情境创设 创意编程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]