模型构建和科学史相结合下的任务驱动式教学——以DNA的结构为例  

作　　者：梁会爽 

机构地区：[1]山东省青岛第一中学

出　　处：《新校园》2024年第8期21-22,25,共3页New Campus

摘　　要：任务驱动式教学模式是依据教材内容设计与学科知识关联度比较高的合作探究任务,并在后续的学习过程中以任务为核心,层层推进,激发学生的学习动力,培养学生的科学思维以及科学探究精神。本文以模型构建和科学史为依托,进行任务驱动式学习DNA的结构。一、教材分析及设计思路人教版高中生物必修2第3章《DNA的结构》,主要包括三部分:DNA双螺旋结构模型的构建;DNA的结构(重难点);DNA双螺旋结构模型的制作。

关 键 词：任务驱动式教学 层层推进 知识关联度 科学思维 任务驱动式学习 重难点 模型构建 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]