依托主题活动提高中学生道德与法治课程学习积极性  

作　　者：李飞 

机构地区：[1]山东省济南起步区鹊华中学

出　　处：《新校园》2024年第8期66-67,共2页New Campus

摘　　要：随着社会的不断发展和变革,青少年面临着日益复杂的社会伦理问题以及法治环境的日益严峻,对其道德素养和法治观念的培养显得尤为迫切。然而,长期以来,中学生对道德与法治课程的学习积极性存在普遍不足的现象,体现在学生的学科兴趣淡薄、参与度低下以及课堂学习缺乏主动性等方面。这一现象的背后,涉及多方面的因素,如传统教学方式的单一性、学科知识的抽象性、学生对法治和伦理问题的认知难度以及社会活动与课堂内容的脱节等。

关 键 词：道德与法治课程 课堂学习 社会伦理问题 课堂内容 学科兴趣 学习积极性 法治观念 传统教学方式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]