新课改背景下高中语文教学问题情境化设计的策略——以部编版高中语文必修下册第六单元为例  

作　　者：郭琴 

机构地区：[1]南宁市第三中学

出　　处：《广西教育》2024年第20期76-79,共4页

摘　　要：将问题设计置于一定的情境中,能够丰富学生的情感体验,发展和提升学生的思维,对培养学生的语文学科核心素养至关重要。在当前高中语文小说阅读教学中,部分教师一是对学生思维的训练与发展关注不够,忽视学生的思维发展和提升,二是对审美鉴赏和文化传承关注不够,忽视学生对人物情感的体验。关于思维方面的问题情境化设计,可以矛盾式发问引发思维冲突、以逆向式追问推进思维深度;关于情感方面的问题情境化设计,可以通过角色扮演,让学生在扮演人物角色的情境中,丰富情感体验。

关 键 词：高中语文 问题情境 小说阅读 教学策略 思维 情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]