小学数学综合实践活动路径探析  

作　　者：刘心雨 

机构地区：[1]江苏省如皋市实验小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第9期62-64,共3页

摘　　要：传统数学教学中,教师常常扮演的是“园丁”的角色,总是以一种“自上而下”的方式“浇水”,将课本和教学进度中的数学原理与数学规律等直接灌输给学生,学生是被动地接受知识。但当下,教师必须转换角色,在教学中更多的是扮演“导游”的角色,在引导学生身临其境地探究数学世界的同时,陪同学生领略数学世界“风采各异”的景色,小学数学综合实践活动也就应运而生了。综合实践活动倡导实践、探究、合作等多种学习方式,注重知识与经验的融会贯通,促使学生的主动学习,在育人服务中发挥着独特的价值,特别是在培养学生跨学科素养、创新精神、数学实践能力、责任感等方面发挥着巨大的作用。

关 键 词：转换角色 数学规律 综合实践活动 融会贯通 传统数学教学 主动学习 数学原理 创新精神 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]