核心素养背景下的儿童诗教学——以《雪地里的小画家》为例  

作　　者：钱晓洁 

机构地区：[1]江苏省盐城市青年路小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第9期68-70,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》中指出:“核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,是课程育人价值的集中体现。”这说明核心素养的形成不能简单灌输,也不能机械训练,而是要找准学生思维发展的最佳点,让学生在乐于学习的状态中提升阅读能力,拓宽阅读视野,树立阅读信心。儿童诗歌专门为儿童创作,语言浅显直白,通俗易懂,读起来朗朗上口,想象空间非常丰富,与学生的认知方式与表达习惯比较契合,深得学生的喜爱。在教学过程中,教师要深入钻研教材,领会儿童诗歌的编排意图,采用多种途径激发学生的阅读兴趣,涵养美好诗情,提升学生的审美情趣。下面,笔者以一年级语文上册《雪地里的小画家》为例,谈谈儿童诗歌的教学策略。

关 键 词：核心素养 儿童诗歌 钻研教材 学生思维发展 机械训练 阅读视野 乐于学习 一年级语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]