小学数学“深度预习+趣味数学+转换问题”高效课堂研究  

作　　者：叶海斌 

机构地区：[1]福建省漳州市东山县山口小学

出　　处：《新课程导学》2024年第12期87-90,共4页

摘　　要：打造小学数学高效课堂,既是“减负提质”的根本要求,也是培养学生数学核心素养的关键所在。文章深入解析了小学数学高效课堂的基本要素,提炼了“深度预习”启发数学兴趣的配置条件。同时,分析了“趣味数学+转换问题”的高效课堂教学实践思路,并提出了将概念问题转换为“生活实例”、计算问题转换为“竞技游戏”、图形问题转换为“手工模型”、应用问题转换为“实际情境”等教学建议。旨在充分利用有限的课堂教学时间,在课前做好充足预习准备,充分调动所有学生的数学兴趣,并解决数学难点问题,打造高效课堂的同时,提高小学数学课堂教学质量和水平。

关 键 词：小学数学 深度预习 趣味数学 转换问题 高效课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]