趣味数学

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趣味数学
《数学大王(中高年级)(3-6年级)》2025年第3期F0004-F0004,共1页张伊灵(编绘) 张芙蓉(指导) 
当当当,一位心灵手巧的小伙伴带着她的数学小报来啦!瞧这创意,真是让人大开眼界啊!
关键词：趣味数学 小伙伴 数学小报 心灵手巧 
哪个温度高
《小学生学习指导》2025年第3期46-47,共2页徐洪梅 
动物学校的趣味数学活动开始了,大象伯伯问大家:“你们认识了正数和负数,有哪些收获呢?”小白兔抢着说:“正数都比0大,负数都比0小。”小松鼠也争着说:“正数大于负数。像+1和-1,它们就是一对具有相反意义的数,且+1>-1。如果+1表示收入1...
关键词：趣味数学 负数 小白兔 正数 学校 
爱学习的故事——我和我的弟弟们
《小学生时代》2024年第11期4-7,共4页莫小米 
能想象这样的情景吗?一个家庭里有五六个小孩,差一两岁一个,萝卜头一样挨着。晚上睡在一个房间,大床小床。妈妈是小学教师,我们小时候住学校宿舍,总共只有一个房间。妈妈规定21:00要熄灯,而且不许讲话。我们赶紧找出一本书,在书上找一...
关键词：小学教师 趣味数学 我们小时候 学校宿舍 房间 
趣味数学屋
《学生天地（小学中高年级）》2024年第11期62-63,共2页于志洪 
快来挑战下面这些有趣的题目,看你能做对几个。填数。仔细观察图示,寻找规律,“?”处应填的数是多少?
关键词：趣味数学 寻找规律 仔细观察 有趣 
用若干实数表示任意自然数
《中学生数学》2024年第21期25-26,共2页李淦林 
1 “四个2”趣题引发的思考今年二月,在百度网看到一位赵博士的语音视频?趣味数学:狄拉克公式?.讲述曾获1933年物理诺贝尔奖的数学物理学家狄拉克,到访德国哥廷根大学时,全校师生都沉迷于一个数学游戏中:“给你四个2,可添加任意数学运...
关键词：狄拉克 数学游戏 趣味数学 运算符号 百度网 诺贝尔奖 自然数 哥廷根大学 
跨学科融合实现趣味数学编程——以鸡兔同笼为例
《中国教育技术装备》2024年第11期98-101,109,共5页张梦洁 
跨学科教学是发展学生核心素养、促进深度学习的途径之一。跨学科教学打破学科之间的壁垒,设置生活化的情景,能够让学生综合运用各科知识解决问题。为更好地落实信息科技新课程理念,选择“鸡兔同笼”一课进行跨学科教学设计,以促进学生...
关键词：跨学科教学 信息科技 数学教学设计 编程 鸡兔同笼 核心素养 深度学习 
STEM课程:趣味数学新体验
《科学之友》2024年第5期108-109,共2页张向阳 
什么是数学STEM课程数学STEM课程是一门将科学、技术、工程和数学四个领域的知识和技能整合在一起的课程,旨在帮助学生通过实践和应用来理解和掌握这些领域的知识,同时培养学生的创新思维、解决问题能力和团队合作能力。在数学STEM课程...
关键词：趣味数学 团队合作能力 解决问题能力 知识和技能 什么是数学 数据分析 实践和应用 自然现象 
生活中的趣味数学
《儿童与健康》2024年第4期44-46,共3页徐蕾 
陶行知先生曾说过:“在生活中学习,在学习中生活。”《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出,教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野”,因此在组织教育活动时,我们“应考虑幼儿的学习特点...
关键词：生活元素 陶行知 趣味数学 认识规律 提升教学效果 学习热情 学习与发展 激发幼儿 
小学数学“深度预习+趣味数学+转换问题”高效课堂研究
《新课程导学》2024年第12期87-90,共4页叶海斌 
打造小学数学高效课堂,既是“减负提质”的根本要求,也是培养学生数学核心素养的关键所在。文章深入解析了小学数学高效课堂的基本要素,提炼了“深度预习”启发数学兴趣的配置条件。同时,分析了“趣味数学+转换问题”的高效课堂教学实...
关键词：小学数学 深度预习 趣味数学 转换问题 高效课堂 
读懂趣题 窥察隐秘
《中学生数学》2024年第6期30-31,共2页项当 
暑假翻阅数学书籍,无意中翻到一道趣味数学题,本题紧扣基础,难易适度,耐人寻味,对其深入探究和析,所得结果令人心旷神怡.下面以本题为例,浅谈自己的做法和体会.
关键词：难易适度 做法和体会 趣题 趣味数学题 读懂 耐人寻味 深入探究 
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