教育数字化对教师专业素养的新要求  

作　　者：马艳春 

机构地区：[1]唐山市路北区外国语实验小学

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第8期21-22,共2页

摘　　要：课堂上,学生头戴VR身临其境般感受火山爆发岩浆涌出炙热,直观地了解火山爆发的原因及科学原理;教师将学生作文拍照上传,系统中立刻从错别字识别到作文评价指导快速呈现,并形成个体画像生成式大语言模型ChatGPT以及全新的生成式人工智能模型“Sora”等新一代数字化技术使教与学从“教师—课程—学生”三元关系逐步发展为“教师—课程—机器—学生”四元关系,改变了人类知识习得和知识生产的方式,对人才培养目标和教育教学方式产生颠覆式变革,给教育带来了前所未有的冲击。

关 键 词：教育教学方式 教师专业素养 火山爆发 作文评价 数字化技术 知识习得 三元关系 语言模型 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]