高等师范院校教师数字胜任力的实证研究  

作　　者：李月 杨雅清 

机构地区：[1]石家庄幼儿师范高等专科学校 [2]河北省教育科学研究院

出　　处：《河北教育（综合版）》2024年第8期49-51,共3页

基　　金：石家庄幼儿师范高等专科学校研究项目“数字化转型背景下高师教师数字胜任力实证研究”(项目编号:KY202305)的部分研究成果。

摘　　要：问题的提出随着数字技术在教育领域的广泛应用,教育.数字化转型的步伐也在不断加快。对于教师来说,其数字胜任力的提升既是其践行终身学习理念、提升专业能力的必要条件,也是其适应教育数字化转型的必然要求。2017年,欧盟委员会联合研究中心发布了《欧盟教育工作者数字胜任力框架》,首次较为全面地诠释教育工作者的数字胜任力,并细化为6个领域,列出22项基本能力。

关 键 词：联合研究中心 数字化转型 教育工作者 终身学习理念 高等师范院校 欧盟委员会 胜任力 实证研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]