聚焦核心概念,凸显探究实践,培养核心素养——粤教科技版《科学》教材试教有感  

作　　者：李永泉 

机构地区：[1]广东省中山市实验小学

出　　处：《课程教学研究》2024年第7期24-28,共5页Journal of Curriculum and Instruction

摘　　要：本文结合粤教科技版《科学》教材的编写特点及课堂实践,通过具体的实例从教学使用的角度阐述教材对科学课堂教学的影响。从教材编写与呈现效果来看,教材具有情境引入、概念聚焦、实践导向、层级递进的特点,有利于激发学生的学习兴趣,教师把握教学目标和学段特征,开展思维型探究教学。从教材试教效果的角度来看,新教材在创设情境、建构概念、搭建思维支架、落实“教-学-评”一体化等方面对教师有良好的指引作用。

关 键 词：《科学》教材 义务教育 思维型探究教学 教材编写 

分 类 号：G624[文化科学—教育学]