促进学生核心素养发展的课堂教学现状及对策——基于问卷调查的保山市初中物理课堂分析  

作　　者：雷积才 霍祖彩 

机构地区：[1]保山教育研究院

出　　处：《云南教育（中学教师）》2024年第7期60-62,共3页Journal of Yunnan Education

基　　金：保山市教育科研“十四五”规划第二批立项课题“基于核心素养的初中物理课堂教学研究”(立项编号:145sm2306)的阶段性研究成果。

摘　　要：一、问题的提出。2014年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出“核心素养”这一概念,2022年颁布的《义务教育物理课程标准》(以下简称“新课标”)对物理核心素养进行了规定和诠释。“核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展的正确价值观、必备品格和关键能力。”而正确价值观、必备品格和关键能力的培育必须在教学活动中落实。因此,培育学生核心素养是当前课堂教学的出发点和落脚点。

关 键 词：核心素养 立德树人 初中物理课堂 教学现状及对策 课堂教学 课程育人 正确价值观 问题的提出 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]