作业编写新视界:原始物理问题与物理教材作业的融入  

Integration of original physics problems with physics textbook assignments

作　　者：李俊永 党越 Li Junyong;Dang Yue

机构地区：[1]仁怀市周林高中,贵州564500 [2]遵义市教育科学研究院,贵州563000

出　　处：《物理教学》2024年第8期17-21,共5页Physics Teaching

基　　金：2022年贵州省教育科学规划一般课题“指向深度学习的初中物理创新性作业设计与实践研究”(课题编号:2022B309)的阶段性研究成果。

摘　　要：原始物理问题教学理论以其独到的理论品格与理论见解在物理教学理论中闪闪发光,它是我国物理教育理论的原创,根植于我国物理教育的深厚土壤,是培养学生创新性素质的有效指导理论。新课程理念强调要发挥物理作业的育人功能,将原始物理问题引入教材作业,不仅能起到引领作业潮流、创新教材作业、拓展教材编写思路的作用,还对学生的创新性思维培养具有积极意义。文章首先探讨了原始物理问题在新高考背景下的内涵与作业价值,基于对素养导向下的教与学的理解,梳理了现行人教版《物理(必修第一册)》教材中的原始物理问题,尝试探讨原始物理问题与教材作业的融合路径,最后提出了4个作业编写与融合策略。

关 键 词：原始物理问题 教材课后作业 创新性作业 教材编写 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]