生活语文教学的几点尝试  

作　　者：王春芳 

机构地区：[1]衡水市冀州区特殊教育学校

出　　处：《河北教育（教学版）》2024年第7期50-50,共1页

摘　　要：生活语文课程是培智学校义务教育阶段学习文字运用的综合性、实践性课程,其基本特点是工具性、人文性、生活性相统一。智障儿童语言的表达和理解能力明显滞后,词汇贫乏,语法简单,缺乏条理性和连贯性,存在不同程度的沟通障碍。培智学校生活语文教师在教学过程中应秉持以“生活为核心”的理念,着眼学生的现实生活需求,引导学生在生活实践中学习和运用语文知识和技能,为其学会生活融入社会打下基础。

关 键 词：培智学校 义务教育阶段 词汇贫乏 现实生活 智障儿童 知识和技能 语文课程 沟通障碍 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]