面向规则认知的驾驶人理论课程设计与知识传递策略的思考  

作　　者：索子剑(文\图) 刘央(文\图) 

机构地区：[1]公安部道路交通安全研究中心

出　　处：《道路交通管理》2024年第8期42-45,共4页

基　　金：公安部基金项目,项目编号:2023JSYJC26;公安部道路交通安全研究中心科研创新专项资金项目“面向规则意识培育的机动车驾驶人培训考试内容研究与平台建设(二)”,项目编号:2023320603。

摘　　要：2022年,国务院安委会在《“十四五”全国道路交通安全规划》中强调,要着力提升驾驶人交通安全意识,明确提出“健全完善驾驶培训教学体系,推动理论培训方式创新应用”的规划要求。机动车驾驶人理论课程,作为理论培训的核心载体,贯穿于驾驶人领证前的培训考试,以及持证后的学习教育等过程,在驾驶人规则意识提升方面发挥着至关重要的作用。《公安部、交通运输部关于切实做好机动车驾驶人培训考试制度改革工作的通知》(公交管〔2016〕50号)等相关文件,已明确提倡采用网络远程课程(以下简称理论课程)的方式开展驾驶人理论教学,并辅以详细的理论课程技术要求文件,为理论课程的设计提供了明确的指导原则和设计标准。然而,在理论课程知识的整体规划、层次深度以及传递策略等关键环节,仍有诸多值得深入探讨和优化的空间。

关 键 词：考试制度改革 课程知识 机动车驾驶人 理论课程 整体规划 课程设计 核心载体 意识提升 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]