从“听不好”到“听得到”  

作　　者：杨亮 陈依 

机构地区：[1]长沙市芙蓉区教育局东岸锦城幼儿园

出　　处：《年轻人（C版）（学校天地）》2024年第8期15-16,共2页

摘　　要：《幼儿园保育教育质量评估指标》关于师幼互动的指标有一条要点:“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征,教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。”教育,始于倾听。长沙市芙蓉区教育局东岸锦城幼儿园就教师倾听过程中的问题进行深入分析,提出了适宜的调整策略,收到了较好的效果。

关 键 词：师幼互动 图画书 长沙市芙蓉区 质量评估指标 教师倾听 调整策略 幼儿园 真实记录 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]