落实“四大工程”:建立体育教师成长新路径  

作　　者：欧春燕 

机构地区：[1]浙江省温州市建设小学,浙江温州325000

出　　处：《中国学校体育》2024年第8期75-76,共2页CHINA SCHOOL PHYSICAL EDUCATION

摘　　要：笔者所在学校为集团校,共有5个校区,19名在职体育教师,其中,教龄在3年内的体育教师8名,中青年名师、骨干教师4名,近5年退休的体育教师7名。随着集团校规模的扩展,新教师数量不断增加,教师体育教育教学经验参差不齐,科研氛围亟待加强。对此,学校体育与健康教研组通过一体化的“四大工程”:“个性化修炼”工程、“同课异构式”工程、“沐砚杯”+工程、体能“1+1”工程,积极开展校本教研活动,坚持通过“教、研、训、培一体化”的教研理念提升教师自身和教研团队,不断优化教育教学工作,为学生打造一个动感而有趣的体育课堂。

关 键 词：体育与健康 教师数量 科研氛围 体育教师 体育教育教学 骨干教师 一体化 新路径 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]