基于学习进阶的生物科学史教学设计——以“普利斯特利实验”为例  

作　　者：高璇 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学仙林学校初中部,江苏南京210023

出　　处：《中学生物教学》2024年第18期53-55,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：教师带领学生亲历普利斯特利的经典实验,通过学习进阶的方式深度探究光合作用的发现,将科学史与实验探究联系起来,提高学生科学论证的能力,并理解科学探究的本质。

关 键 词：学习进阶 科学史 实验教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]