县域新建小学优质教师队伍建设的探索  

作　　者：陈建林 

机构地区：[1]茶陵县芙蓉学校党总支

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2024年第8期46-47,共2页

基　　金：株洲市教育科学“十四五”规划2023年度课题“‘双名’工作室引领区域青年教师专业成长实践探索”(课题编号:ZJGH23-106)研究成果。

摘　　要：2022年,笔者调入办学两年的茶陵县芙蓉学校任校长。彼时,芙蓉学校学生人数从办学初的几百人迅速增至6000余人,并从不同乡镇招聘了一大批教龄低于两年的年轻教师,整体师资力量比较薄弱,制约了教育质量的提升。一所新办学校该如何迅速凝聚一支优秀的教师队伍,实现高质量立足?两年来,学校结合校情,在这一领域开展了有益探索。一、倒逼成长,用压力添活力刚到任时,笔者仔细比对教师花名册,发现学校有约三分之一的教师是00后,和我的孩子年龄相仿。紧接着,笔者对这些年轻教师分别进行访谈,深入了解到,这些年轻教师从小在无忧无虑的家庭环境中长大,很多人是因为就业需要而误打误撞进入教育系统,他们认为工作只是生活的一部分,除了工作,个人的生活更需要用心经营,因而在工作上存在活力不够的问题。

关 键 词：年轻教师 一所 三分之一 茶陵县 教师队伍建设 办学 师资力量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]