学生自主学习能力培养策略  

作　　者：覃云霞 龙春晖 

机构地区：[1]岳阳市第九中学

出　　处：《湖南教育（上旬）（A）》2024年第8期51-51,共1页

摘　　要：自主学习,即学生在教师引导下,基于个人兴趣与需求,自主选定学习内容,规划学习路径,并进行自我监控与评估。它根植于人本主义与建构主义理论,前者强调学习是个人潜能挖掘与自我实现的过程,后者则倡导以学生为中心,鼓励主动探索与知识建构。在班级管理中,自主学习不仅能够提升学生的自觉性、积极性与独立性,还可以促进学生间的合作与互助,增强班级凝聚力。教师应致力于为学生构建一个促进其自主学习的支持性环境,具体可从以下几个方面着手实施。

关 键 词：班级凝聚力 班级管理 支持性环境 主动探索 学习路径 教师引导 以学生为中心 建构主义理论 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]