支持性环境

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指向自主学习的“音乐鉴赏+X”跨模块作业研究
《剧影月报》2025年第1期130-132,共3页黄润萱 
长期以来,高中学生在传统音乐鉴赏课堂上已经习惯了以聆听与分析为主的自主音乐学习方式。设计具有自主学习特色的“音乐鉴赏+X”跨模块作业体系,旨在有效促进高中学生音乐学习方式的根本性转变。本文研究的核心内容在于,为高中学生音...
关键词：音乐鉴赏 支持性环境 有效促进 音乐课堂 作业体系 作业研究 自主学习 同步优化 
以“小切口”破解慢性病防控“大问题”
《中国卫生》2024年第12期20-20,共1页门雯雯 
进展:2024年6月,国家卫生健康委等16个部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》,力争通过三年左右时间,实现一系列“小目标”,包括体重管理支持性环境广泛建立,全民体重管理意识和技能显著提升,健康生活方式更加普及,全民参与、人...
关键词：支持性环境 全民参与 体重管理 实施方案 异常状况 健康生活方式 小切口 卫生健康 
交往需求导向下体育公园支持性环境营造研究
《美与时代(城市)》2024年第12期135-137,共3页张蕾 
分析体育公园中交往空间的设计策略,探讨体育公园对社交需求的影响机制,以扬州蜀冈生态体育公园为例,提出在交往需求下的体育公园支持性环境的营造策略,以满足人们的使用需求。当下对于体育公园的关注点更多地落在对建筑工程、景观规划...
关键词：体育公园 交往需求 环境营造 
各地要闻
《教书育人(校长参考)》2024年第11期4-4,共1页
河北:引导学生养成健康生活习惯将体重管理融入中小学常规教育周洪松撰文,河北省卫生健康委员会、省爱卫办、省教育厅等十六部门联合印发《河北省“体重管理年”活动实施方案》,决定自2024年起,力争通过三年左右时间,在全省实现体重管...
关键词：支持性环境 常规教育 爱卫办 体重管理 实施方案 中小学 卫生健康 学生养成 
控制体重:健康生活的关键
《保健与生活》2024年第22期24-25,共2页陈勇 
2024年6月,国家卫生健2康委联合教育部、体育总局、国家中医药局等16个部门启动了“体重管理年”活动,通过一系列措施(加强科学普及和宣传倡导,提高全民的体重管理意识;动员社会广泛参与,提升体重管理效能;覆盖全人群全生命周期,提高体...
关键词：支持性环境 科学普及 广泛参与 精准管理 体重管理 全生命周期 体育总局 国家中医药局 
构建幼儿园户外自主游戏支持性环境的策略探究
《教育界》2024年第28期122-124,148,共4页张晓娥 
在幼儿园户外自主游戏活动中,为幼儿提供支持性环境,能进一步提高活动的有效性。文章对幼儿园户外自主游戏、支持性环境的内涵及二者相结合的积极意义进行概述,从安全、健康、实用、多元四个维度出发,分析幼儿园户外自主游戏中支持性环...
关键词：幼儿园 户外自主游戏 支持性环境 
“原居安老”模式下老年友好型社区支持性环境构建研究
《科技和产业》2024年第16期151-156,共6页王振达 王昱之 王树清 
随着人口老龄化趋势日益明显,建设适合老年人居住的城市社区变得尤为重要。基于“原居安老”模式与“老年友好型社区”的支持性环境进行研究,以兰州市兰化22街区社区为对象,利用实地调研、地理信息系统(GIS)进行老年友好型社区的建成环...
关键词：原居安老 老年友好型社区 支持性环境 构建 
16部门启动实施“体重管理年”活动
《老同志之友（下半月）》2024年第8期11-11,共1页张驰 
近日,国家卫生健康委、民政部等16个部门联合印发《“体重管理年”活动实施方案》,明确自2024年起,力争通过三年左右时间,实现体重管理支持性环境广泛建立,全民体重管理意识和技能显著提升,健康生活方式更加普及,全民参与、人人受益的...
关键词：体重管理 全民参与 支持性环境 实施方案 异常状况 健康生活方式 卫生健康 启动实施 
“生活中心”视角下的幼儿教师支持性环境的内生逻辑与路径探析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第8期005-008,共4页王大鹏 
学前教育高质量发展的时代背景呼吁人们进一步超越对“儿童中心”理念的理解,将集中在幼儿身上的目光转移到幼儿教师,为打造更加专业的教师团队,从而需要反思幼儿教师的工作境遇。从教育与生活密切相关的角度出发,幼儿教师实际上同样身...
关键词：幼儿教师 幼儿园生活 儿童中心 生活中心 
学生自主学习能力培养策略
《湖南教育（上旬）（A）》2024年第8期51-51,共1页覃云霞 龙春晖 
自主学习,即学生在教师引导下,基于个人兴趣与需求,自主选定学习内容,规划学习路径,并进行自我监控与评估。它根植于人本主义与建构主义理论,前者强调学习是个人潜能挖掘与自我实现的过程,后者则倡导以学生为中心,鼓励主动探索与知识建...
关键词：班级凝聚力 班级管理 支持性环境 主动探索 学习路径 教师引导 以学生为中心 建构主义理论 
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