小学语文读写教学与单元编排的有效融合  

作　　者：兰慧勤 

机构地区：[1]甘肃省天水市麦积区东岔中心学校

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第7期47-48,共2页

摘　　要：读与写是学习语文知识的主要途径,也是促进学生语文素养提升的关键手段。人教版小学语文教材读写融通理念突出,在不同单元均有所体现,教师应把握单元编排中的读写融通式教学目标,联结训练、整合的关键点,构建单元读写融通桥梁,帮助学生通过参与读写活动,提高自身的语文素养。

关 键 词：语文素养 有效融合 语文知识 单元编排 人教版小学语文教材 语文读写教学 读写 融通式教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]