基于一致性 致力结构化——苏教版小学数学教材“数与代数”领域编修说明  

作　　者：郭庆松[1] 

机构地区：[1]江苏省中小学教学研究室

出　　处：《小学数学教师》2024年第7期29-36,共8页

摘　　要：数与代数是义务教育阶段学生数学学习的重要领域,《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标2022年版》)对数与代数领域的课程内容进行了结构化整合,在小学阶段仅设置了“数与运算”“数量关系”两个主题,每个主题都贯穿小学三个学段。课程内容的结构化整合,一方面是源于数学知识自身的关联性,每个主题内容有其一致性的学科本质;另一方面也是为了实现数学教学的整体性,引导学生对所学知识形成整体认知。

关 键 词：数与代数 学科本质 主题内容 整体认知 苏教版小学数学教材 义务教育阶段学生 学段 结构化 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]