朗诵艺术在盲校语文教学中的应用研究  

作　　者：朱娇妮 武丽侠 

机构地区：[1]合肥特殊教育中心,安徽合肥230000

出　　处：《安徽教育科研》2024年第27期112-114,共3页

基　　金：合肥市教研课题“视障学生演讲与朗诵教学资源库的开发与实践探究”的研究成果,课题立项号为HJG22103。

摘　　要：在盲校,朗诵不仅是艺术,更是视力障碍学生“看见”世界的一种方式。它弥补了学生视觉方面的缺失,让他们通过语言感知生活的多彩。因此,盲校语文教师应深刻认识朗诵艺术的价值,深入剖析当前教学中存在的问题,并提出多角度的解决策略,以提高朗诵艺术的应用质量,为视障学生的语文核心素养提升提供帮助。

关 键 词：视障学生 朗诵艺术 语文教学 应用策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]