幼儿园自主游戏不是什么  

作　　者：何孔潮 

机构地区：[1]山东师范大学教育学部

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2024年第7期1-1,共1页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：我们习惯于从回答“是什么”的角度去认识幼儿园自主游戏,但自主游戏的属性可能是多元多样的,甚至是相互矛盾的。比如我们强调自主游戏的自主性,但也同时鼓励自主游戏中的合作性;再比如我们凸显自主游戏的创造性,但我们无法否认自主游戏中存在大量的重复行为。若是用若干抽象的特征去试图掩饰幼儿园自主游戏的复杂性,则会出现以成人的理性僭越幼儿的游戏事实,进而陷入虚妄的客观主义泥淖的可能。或许,从“不是什么”的角度去思考自主游戏,更能逐渐接近自主游戏的真相。

关 键 词：自主游戏 幼儿园 客观主义 自主性 创造性 合作性 人的理性 鼓励自主 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]