奠基未来:地理教学支撑创新人才培养的范式与实践  

作　　者：郑友强[1] 

机构地区：[1]福建省福州第三中学教研室

出　　处：《中国教师》2024年第8期48-51,128,共5页Teacher’s Journal

基　　金：教育部福建师范大学课程研究中心2024年度开放课题“奠基未来创新人才培养的中学地理学科实践实施研究”(项目编号:KCZ2024098)研究成果。

摘　　要：地理是一门系统科学,架起了自然科学与社会科学的桥梁,是培养系统创新人才的最佳载体之一。本研究根植地理学科特点,基于笔者20余年教学实践,聚焦创新人才的内核,以情境、问题、探研、反馈、延伸“五步”教学流程实现高度参与、高度合作、高度内化、高阶思维、高度实践、高度认同的“六高”教学效果,促进了具有报国之志和效国之力的创新人才培养。

关 键 词：奠基未来 地理教学 创新人才 范式 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]