五育并举下小学语文多元智能评价教学探究  

作　　者：冯玉梅 

机构地区：[1]福建省尤溪县西城中心小学,福建尤溪365100

出　　处：《学苑教育》2024年第24期31-33,共3页

摘　　要：根据五育并举的教育思想,教师在语文教学中应做到培养学生的德、智、体、美、劳等素养,促进学生综合能力的进步。为了切实有效地落实教育思想,教师需要依据多元智能理论,合理构建教学评价体系,让学生在获得评价反馈中反思学习,从而实现由内而外地提升学生的综合能力。基于此,文章从评价主体多元化、评价内容多元化、评价方法多元化、评价分析科学化四个方面入手,深入探究如何构建五育并举下的语文课程多元智能评价体系。

关 键 词：五育并举 小学语文 多元智能 教学评价 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]