“小数”概念建构的两个视角:“1”和“单位”  

作　　者：赵映松 

机构地区：[1]临沭县第四实验小学

出　　处：《中小学教学研究》2024年第3期77-79,共3页Teaching Research for Primary and Middle Schools

摘　　要：概念建构是数学知识学习的重要组成部分。数学概念的抽象特征和小学生的具象认知特点是影响数学概念建构的重要因素。“小数”概念的抽象性决定了其概念建构是小学数学的教学难点。“小数”概念建构应该以十进制作为认识“小数”的基础,基于“1”和“单位”两个视角进行建构。

关 键 词：小学数学 小数 十进制 建构视角 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]