核心素养培育背景下项目化模式在高中历史教学中的应用策略研究  

作　　者：刘柳儿 

机构地区：[1]江西省吉安市万安中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第7期22-24,共3页

摘　　要：高中历史学科核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。这几个方面彼此联系、互相支撑。项目化模式能够培养学生发现问题、分析问题并解决问题的能力,使学生真正做到对历史的亲历性感受,从而促进学生思维能力和核心素养的发展。一、确定合适的项目学习主题项目化模式与传统教学模式不同,它更加注重学生的主体地位,对教师的要求也更高,要求教师与学生一起分析问题,引导学生思考问题、解决问题。

关 键 词：高中历史教学 核心素养 学习主题 学生思维能力 史料实证 亲历性 时空观念 解决问题的能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]