借力“互联网+”,构建高效地理课堂——以《流水地貌》的教学为例  

作　　者：黄艳[1] 

机构地区：[1]浙江省衢州第二中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2024年第7期74-75,共2页

摘　　要：高中地理是一门科学性、实践性和综合性的科目,在教学中只有使学生熟知地形地貌并熟练掌握学科基础知识,才能强化学生对地理环境的认知,激发学生学习热情。在“互联网+”背景下开展高中地理教学能够在改变传统教学形式的基础上,吸引学生注意力,提高教学效率与教学质量,发展学生的地理学科核心素养。《流水地貌》是湘教版高中地理必修第一册第二章第一节,旨在使学生掌握地形地貌以及自然环境样态。

关 键 词：学科基础知识 学生注意力 高中地理 流水地貌 互联网 地理学科核心素养 高效地理课堂 教学质量 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]