初中阶段信息学拔尖创新人才培养体系研究——基于南宁市第三中学的实践探索  

作　　者：胡冬明[1] 

机构地区：[1]广西南宁市第三中学,530021

出　　处：《中学教学参考》2024年第23期96-99,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：南宁市教育科学“强基计划拔尖人才培养”专项课题“信息学拔尖创新人才初高一体化培养体系探索与实践——以南宁市第三中学为例”(立项编号:2021QJ013)的研究成果。

摘　　要：文章结合南宁市第三中学在初中阶段开展信息学拔尖创新人才培养的成果,总结出了初中阶段信息学拔尖创新人才的培养体系:选材育苗要因地制宜,既可进行零门槛选拔,也可通过计算思维试题进行选拔;课程设计应偏重思维,按知识点先后关系拓扑排序:初一阶段设计新手课程,初二阶段设计高手课程,初三阶段至高中阶段设计大师课程;教学应遵循“小步快走、精讲多练”的原则,新手阶段教师“带学”,高手阶段重在“导学”,大师阶段学生“研学”。对于初中阶段涌现出的潜力巨大的学生,在有条件的情况下,应尽早与高年级团队打通培养。

关 键 词：信息学 拔尖创新人才 培养体系 初中阶段 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]