在完整性体验中提高社交能力  

作　　者：高洁[1] 

机构地区：[1]首都师范大学教育学院

出　　处：《教育家》2024年第34期16-17,共2页Educator

摘　　要：当“90后”“00后”出现诸如“断亲”“社交搭子”等全新的社交样态,并构成青年社会现象新图景后,人们的目光也随即聚焦于身为“10后”的“小孩哥”“小孩姐”的社交现状。不论是电话手表所展现的“手腕社交”,还是二次互动的“弹幕社交”,抑或对“语音交互”的高频使用,今天儿童的社交方式都给人们带来了认知冲击。作为社交平台达人,当“小孩哥”“小孩姐”更多地沉浸于以平板、电脑、手机为载体的虚拟空间,难免引发大众对其社交技能发展受限及真实生活体验匮乏的担忧。我们需要为“小孩哥”“小孩姐”提供丰富的现实互动机会,促进他们全面发展,让科技成为连接虚拟与现实的桥梁而非隔阂。

关 键 词：社交平台 社交技能 社交能力 语音交互 生活体验 虚拟空间 社交方式 90后 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]