小学语文记叙文写作教学的误区与改进策略--以统编版四年级《生活万花筒》一文为例  

作　　者：马思佳 

机构地区：[1]江苏省南通市启东市滨海实验学校

出　　处：《甘肃教育研究》2024年第10期43-46,共4页Gansu Education Research

摘　　要：记叙文是小学语文写作教学的重要板块。然而,目前小学语文记叙文写作教学存在一定误区,缺乏切实可行的改进方案。本文通过呈现《生活万花筒》一文的课例,发现目前小学语文记叙文写作教学的误区主要表现在记叙文不教“记叙”、写作课没有“写作”、范文教学流于形式方面的问题。针对这些误区,教师要转变教学落点,关注文体知识;加强过程指导,落实实践原则;合理使用范文,发挥其最大作用。

关 键 词：小学语文 记叙文 写作教学 课例研究 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]