“双减”政策背景下小学数学课堂练习效率提升策略研究  

作　　者：吕艳玲 

机构地区：[1]福建省泉州市永春县蓬壶中心小学,福建泉州362609

出　　处：《数理化解题研究》2024年第23期66-69,共4页

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)课题“‘双减’背景下农村小学数学优化课堂练习提高教学质量的实践研究”(编号:JSZJ22113)(福建教育学院资助).

摘　　要：“双减”政策背景下,学校需大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好.研究小学数学课堂练习效率提升的策略,有助于落实立德树人根本任务,推动小学数学“减负增效”工作的开展.“双减”政策的提出,为小学数学课堂练习设计与实施提供了新思路,教师应依据教学目标,科学设计课堂练习活动,精准实施教学,逐步实现“减负增效”目标.文章分析了“双减”背景下的小学数学课堂练习意义,并结合实际教学案例,深入研究提升数学课堂练习效率的策略,旨在为教师的教学实践提供参考.

关 键 词：“双减”政策 小学数学 课堂练习 教学策略 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]