基于元认知理论的初中物理解题模式探索  

作　　者：李勇 

机构地区：[1]江苏省连云港市岗埠中学,江苏连云港222000

出　　处：《数理化解题研究》2024年第23期103-105,共3页

摘　　要：元认知是提高学习效果的重要因素.初中物理解题是一种复杂的认知活动,需要学生运用元认知技能来监控及调整自己的思维过程.文章从元认知理论的基本概念入手,探讨了基于元认知理论的初中物理解题模式,包括解题前的计划、解题中的监控及解题后的评价三个阶段.结合具体的例题分析在各阶段应采取的元认知策略,旨在提供更有效的解题模式,帮助学生提高物理解题能力.

关 键 词：元认知 初中物理 解题模式 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]