核心素养下初中数学课堂教学实践  

作　　者：杨娟娟 

机构地区：[1]广东省深圳市坪山区光祖中学,518118

出　　处：《福建中学数学》2024年第7期11-14,共4页

摘　　要：传统教学观念与传统教学模式下的初中数学课堂教学存在诸多问题,如教学层次较浅,不够深入;教学方式不够灵活,较难培养学生的数学抽象、逻辑推理、建模应用等关键能力;课堂教育功能未完全实现等[1].在《义务教育数学课程标准(2022年版)》(简称“新课标”)背景下.

关 键 词：核心素养 传统教学观念 初中数学课堂教学 课堂教育 数学抽象 教学层次 义务教育数学课程标准 逻辑推理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]