问题教学法与类比教学法在近世代数教学中的应用  

作　　者：桑彩丽 赵建兴 

机构地区：[1]贵州民族大学数据科学与信息工程学院,贵阳550025

出　　处：《高教学刊》2024年第27期101-104,109,共5页Journal of Higher Education

基　　金：贵州民族大学科研基金资助项目“民族高校近世代数课程教学改革的实践与探索”(无编号);教育部办公厅2020年度国家级一流本科专业建设点项目“贵州民族大学数学与应用数学专业”(教高厅函〔2021〕7号);贵州省教育厅贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“基于基础学科深化建设背景下的《数学分析》教学改革研究”(无编号);贵州省科技计划项目(课题)“磁共振成像中弥散张量特征值问题研究”(黔科合基础-ZK〔2021〕一般013)。

摘　　要：针对贵州民族大学数学与应用数学专业近世代数教学中存在的问题,结合教材的特点和自身的教学实践,谈谈在近世代数课程中开展问题教学法和类比教学法的必要性、基本框架和注意事项,并以环论为例简要展示问题教学法和类比教学法的开展过程。教学实践表明,问题教学和类比教学能调动学生学习的积极性和主动性,使其掌握近世代数的基本知识,并获得良好的教学效果。In view of the existing problems in the teaching of Modern Algebra for the mathematics and applied mathematics major in Guizhou Minzu University,combining the characteristics of teaching text and our teaching practice,the necessity,basic framework and matters on taking problem-based and analogy teaching methods in Modern Algebra are discussed.And then,the implementation process of problem-based and analogy teaching methods are briefly showed by using ring theory as an example.The teaching practices show that problem-based and analogy teaching methods can arouse the enthusiasm and initiative of students,help them understand and master the basic knowledge,and obtain good teaching effects.

关 键 词：近世代数 课堂教学 问题教学法 类比教学法 目的式教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]