单元整体教学中的跨学科学习设计——以《蜜蜂》(第二课时)为例  

作　　者：聂菲 

机构地区：[1]昆明市五华区武成小学

出　　处：《课程教材教学研究（上半月）》2024年第7期23-26,共4页

基　　金：昆明市五华区教育科学“十四五”规划第二批小课题“学习任务群视域下小学第三学段习作单元整体教学实践研究”(立项编号:145023067)研究成果。

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)明确提出“强化课程综合性和实践性,推动育人方式变革,着力发展学生核心素养”,然而在教学中却存在不同学科相互拼凑的现象,与跨学科学习的育人导向相悖。下面以统编语文三年级下册第四单元《蜜蜂》第二课时教学为例,探究单元整体教学中的跨学科学习设计及实施路径。

关 键 词：跨学科学习 单元整体教学 学生核心素养 育人方式 第二课时 育人导向 义务教育语文课程标准 新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]