HPM视角下培养高中生数学问题提出能力的实践与研究  

作　　者：丁良栋 

机构地区：[1]南京师范大学第二附属高级中学

出　　处：《中学数学》2024年第17期50-51,共2页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期课题“HPM视角下培养学生问题提出能力的实践与研究”,立项编号为2023JY15GL286.

摘　　要：1基于什么:HPM视角下培养高中生数学问题的研究背景.1.1政策背景.随着课程改革的深化,在数学课程中,强调问题意识的培养,鼓励学生在学习过程中主动提出问题并探索解决方法.培养高中生数学问题提出能力被摆在越来越重要的位置上,这一改革旨在通过设计开放性问题和探究性学习活动,激发学生的创新思维和问题解决能力.

关 键 词：问题提出能力 探究性学习活动 高中生数学 实践与研究 开放性问题 问题解决能力 政策背景 数学课程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]