培养良好习惯 提高教育质量  

作　　者：李燕 

机构地区：[1]山东省济南市黎明学校

出　　处：《山东教育》2024年第19期75-76,共2页

摘　　要：学生的习惯包括道德习惯、学习习惯和生活习惯等。对智障学生来讲,习惯还在养成之中,完全可以通过强化培养和教育训练,让他们逐步形成良好习惯,并逐渐克服不良习惯,生成新的习惯养成路径。持续培养智障学生的良好习惯,矫正智障学生的不良习惯,不仅是其终身受益和成功的希望所在,也是提高教育教学质量的根本需要。

关 键 词：智障学生 养成路径 良好习惯 道德习惯 培养和教育 不良习惯 终身受益 学习习惯 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]