基于模型建构促进科学概念发展——以《生物的栖息地》一课为例  

作　　者：何况 

机构地区：[1]人民教育出版社科学编辑室

出　　处：《湖北教育》2024年第16期10-12,共3页

摘　　要：模型建构作为科学学习中必备的、关键的科学思维能力之一,在小学科学课程中有大量的体现。科学课程标准指出,科学思维主要包括模型建构、推理论证、创新思维等。其中,模型建构体现在:以经验事实为基础,对客观事物进行抽象和概括,进而建构模型;运用模型分析、解释现象和数据,描述系统的结构、关系及变化过程。

关 键 词：推理论证 建构模型 模型建构 科学概念 小学科学课程 科学课程标准 经验事实 科学思维能力 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]