小学科学中渗透生态文明教育的实践  

作　　者：阚莹莹 

机构地区：[1]江苏省南京市莫愁新寓小学

出　　处：《湖北教育》2024年第16期13-15,共3页

摘　　要：生态文明是人类物质和精神上取得的成就的综合体,是基于人与自然、社会协调发展的客观规律,其实质是尊重自然、顺应自然、保护自然,其核心是人与自然和谐共生。少年儿童生态文明素养的基础是生态文明知识和技能,关键是儿童能自我约束,践行绿色生活,主动宣传生态文明观念。具有良好生态文明素养的少年儿童,能够在日常生活中融入生态文明的价值和理念,积极投身生态文明建设。在实际教学中,教师可以尝试通过梳理小学科学教材中与生态文明教育密切相关的内容,开展渗透生态文明教育的实践。

关 键 词：小学科学 生态文明教育 生态文明观念 生态文明素养 知识和技能 顺应自然 生态文明建设 实际教学 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]