纸艺融入学前教育的探索与实践  

作　　者：代敏 崔立华 

机构地区：[1]云南师范大学教育学部 [2]云南经济管理学院

出　　处：《中国造纸》2024年第7期I0036-I0036,共1页China Pulp & Paper

基　　金：2023年度本科教育教学改革研究项目“师范专业认证理念下学前教育专业人才培养模式改革研究”阶段性成果,项目编号:JG2023066。

摘　　要：学前儿童正处于心智和身体发展的关键阶段,对新鲜事物充满好奇,此时将纸艺融入学前教育阶段,可被设计为一种多感官体验,允许孩子通过触摸、视觉和运动互动来探索和学习。这些学习体验不仅可帮助孩子建立对形状、颜色和纹理的感知,同时也为数学和科学概念的早期理解铺平了道路,对孩子的精细运动技能、认知发展以及情感表达等多方面能力具有重要影响。本文就纸艺融入学前教育的实践路径展开探讨。一是教学内容的整合。教师可结合学前教育阶段已有的学科内容和教学项目,将纸艺有机融入教学过程。在艺术课程中,教师可设计纸艺基础课程,教授孩子撕纸、剪纸、折纸等最基本的纸艺技能。

关 键 词：学前教育 教学项目 学习体验 艺术课程 撕纸 纸艺 多感官体验 运动技能 

分 类 号：G613.6[文化科学—学前教育学]