高职声乐教学中视唱练耳与乐理教学的相互联系分析  

作　　者：李鸣 

机构地区：[1]铜仁幼儿师范高等专科学校,贵州铜仁554300

出　　处：《戏剧之家》2024年第23期184-186,共3页Home Drama

基　　金：“《基础乐理》精品课程”研究成果,项目编号:20230912。

摘　　要：在高职声乐教学中,视唱练耳和乐理教学相互促进,相辅相成。视唱练耳通过视觉和听觉的结合培养学生对音乐的感知能力,使他们能够准确地唱出乐谱上的音符。而乐理教学则通过理论知识来帮助学生理解音乐的结构和规律,包括音程、节奏、调性等方面的知识。视唱练耳和乐理教学相互联系,视唱练耳训练可以帮助学生更好地理解乐理知识,而乐理知识也可以帮助学生更好地进行视唱练耳训练。这种联系可以提高学生的音乐素养和综合能力,使他们在声乐表演中更加出色。因此,在高职声乐教学中,视唱练耳与乐理教学的相互联系是非常重要的,可以帮助学生全面提高音乐能力,提升学生音乐素养。

关 键 词：高职声乐教学 视唱练耳 乐理教学 

分 类 号：J617.13[艺术—音乐] G424.1[文化科学—课程与教学论]