初中群文阅读的大单元整合教学的实践研究  

作　　者：刘婧[1] 

机构地区：[1]甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第一中学

出　　处：《教育》2024年第23期83-85,共3页Education

基　　金：2023年度甘肃省教育科学“十四五”规划课题“群文阅读的大单元整合教学的实践研究”(立项号:GS[2023]GHBZX247)的阶段性研究成果。

摘　　要：初中阶段是学业生涯中的重要一环,不仅关乎着各项关键能力与品质的养成效果,也是养成良好学习习惯、树立正确价值观念的黄金时期。语文学科作为重要的教育课程,涵盖了丰富的经典文学篇目,能在潜移默化之中影响学生对事物的认知能力,也将充分扩大文学素养,积累完善的文学知识。然而随着教育改革的不断深化,初中语文阅读教学中的薄弱点逐渐凸显出来,学生自主阅读兴趣不足,阅读成效不尽如人意,未能充分彰显出学科独特的育人价值。正因如此,探讨群文阅读大单元整合教学路径极为必要。

关 键 词：群文阅读 文学知识 良好学习习惯 文学素养 初中语文阅读教学 单元整合教学 学业生涯 育人价值 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]