以“教学故事”提升教师支持能力的策略  

作　　者：张丽 

机构地区：[1]天津市滨海新区教师发展中心

出　　处：《启蒙》2024年第3期4-6,共3页

摘　　要：教学故事是教师运用文字、图画、视频等方式对自己在多样态教学情境中的发现、感悟与思考的记录。它生动地再现了教师“教”的策略与智慧、幼儿“学”的方式与成效,是教师从专业的视角审视教育、走进幼儿、看向自我的真心诚意的表达与诉说。

关 键 词：教学情境 教学故事 审视教育 幼儿 感悟与思考 策略 图画 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]