小学语文阅读教学文本细读的策略  

作　　者：赵小婷 

机构地区：[1]甘肃省临夏回族自治州临夏县韩集小学

出　　处：《成长》2024年第11期100-102,共3页Growing

摘　　要：本文以小学语文阅读教学文本细读的策略为研究主题,首先阐述了小学语文教学中文本细读的概念,然后分析了小学语文阅读教学文本细读的意义,最后探索出了“细读作者生平和写作背景、细读好词佳句和文章结构、解读文章中的文化意象、引入丰富的课外教学资源、组织文本细读小组合作活动、鼓励学生独立完成文本细读任务”的策略。

关 键 词：作者生平 写作背景 文本细读 小学语文阅读教学 小组合作活动 文化意象 课外教学资源 小学语文教学中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]