注重深度教学 回归数学本质——以一道高考数列题为例  

作　　者：黄福勤 

机构地区：[1]广东省茂名市电白区第一中学

出　　处：《中学数学教学参考》2024年第24期40-43,共4页Teaching Reference of Middle School Mathematics

摘　　要：通过对2023年高考试题中的数列综合问题进行多思维剖析、多视角拓展、多角度总结,引导学生深度思考、深刻领悟,回归数学本质,从而提升其数学核心素养。

关 键 词：深度教学 解法探究 数学本质 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]