基于教师培训视角的教师专业化成长研究策略  

作　　者：魏英 

机构地区：[1]白银矿冶职业技术学院

出　　处：《知识窗（教师版）》2024年第8期84-86,共3页

基　　金：白银矿冶职业技术学院“教研教改类”专项课题“基于教师培训的教师专业化发展研究策略”的研究成果,课题立项号:Byky202303。

摘　　要：文章探讨教师专业化成长的现状及面临的挑战,提出基于教师培训的专业化成长策略,旨在通过个性化培训、创新方法、科学评估等手段,促进教师的持续发展和教育质量的提高。

关 键 词：教师专业化成长 教师培训 个性化培训 评估机制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]