浅析信息技术在初中藏语文教学中的有效应用  

作　　者：索朗群培 

机构地区：[1]西藏山南市贡嘎县中学

出　　处：《故事家（下）》2024年第3期112-114,共3页

摘　　要：初中阶段学生本身知识储备量和认知识野的开阔性已经较小学阶段有了明显的提高,在日常的学习活动开展中,个性化认知特点也愈加鲜明。为了更好地提高初中阶段学生学习的有效性,教师在各学科教学活动的开展过程中,不仅要尊重学生成长的阶段性特征,更应该结合时代发展的需求,引入更加现代化的教学辅助手段,带给学生更加新颖的学习体验。在初中藏语文课堂上应用信息技术,不仅能够为学生带来更加丰富的学习资源,更能够刷新学生对于文学知识探索的固有认知,更重要的是能够让学生在有间的时间内接触到更加广阔的文学知识世界,夯实学生藏语文学科核心素养水平提高的基础。

关 键 词：文学知识 学习体验 教学辅助手段 信息技术 有效应用 储备量 阶段性特征 初中阶段 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]